Toggle Side Panel
Close search
Hoofdstuk 1, Paragraaf 1
In uitvoering

e-Course Bronnen & Literatuur

Bronnen & Literatuur

  1. Rothstein, D., & Santana, L. (2011). “Make Just One Change: Teach Students to Ask Their Own Questions.” Harvard Education Press. Dit boek biedt een duidelijke handleiding voor de Question Formulation Technique (QFT), een stapsgewijs proces dat studenten helpt om vragen te formuleren, eraan te werken en ze te gebruiken.
  2. Marzano, R.J. (2007). “The Art and Science of Teaching: A Comprehensive Framework for Effective Instruction.” Association for Supervision and Curriculum Development. Marzano’s werk bespreekt verschillende instructiestrategieën, waaronder het formuleren van vragen om het leren te verbeteren.
  3. Bloom, B. S. (1956). “Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain.” David McKay Co Inc. Bloom’s Taxonomy is een fundamenteel werk dat vragen categoriseert op basis van cognitieve niveaus, die als leidraad kunnen dienen voor vraagformulering.
  4. Chin, C., & Osborne, J. (2008). “Students’ Questions: A Potential Resource for Teaching and Learning Science.” Studies in Science Education, 44(1), 1-39. Dit artikel bespreekt het belang van studentenvragen in het wetenschapsonderwijs en strategieën om ze in het onderwijs te integreren.
  5. Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). “Understanding by Design.” Association for Supervision and Curriculum Development. Dit boek bevat technieken voor het formuleren van essentiële vragen als onderdeel van een breder instructieontwerpframework.
  6. Paul, R., & Elder, L. (2006). “The Miniature Guide to the Art of Asking Essential Questions.” TDeze gids biedt inzichten in het stellen van vragen die het kritisch denken stimuleren.
  7. Graesser, A. C., & Person, N. K. (1994). “Question Asking During Tutoring.” American Educational Research Journal, 31(1), 104-137. Dit artikel bekijkt de technieken van het stellen van vragen in de context van tutoring, en biedt inzicht in hoe vragen kunnen worden geformuleerd om het leren te bevorderen.
  8. TED-Ed: “The Power of Student-Driven Learning: Shelley Wright at TEDxWestVancouverED.” Shelley Wright’s lezing verkent het belang van onderzoekend leren en door studenten gestuurde vragen. U kunt de video vinden op het TEDx YouTube-kanaal of de website van TED.
  9. Harvard’s Visible Thinking: “Question Starts.” Project Zero aan de Harvard Graduate School of Education heeft verschillende routines ontwikkeld om denkvaardigheden te bevorderen, waaronder vraagformulering. Meer informatie is beschikbaar op hun website.
  10. Dillon, J. T. (1988). “Questioning and Teaching: A Manual of Practice.” Teachers College Press. Deze handleiding biedt een diepgaande kijk op de rol van vragen stellen in het onderwijs en hoe dit effectief kan worden toegepast.
  11. The Right Question Institute. De makers van de Question Formulation Technique (QFT) hebben een website vol met bronnen, onderzoek, en video’s die uitleggen hoe QFT in verschillende educatieve settings gebruikt kan worden. Meer details vind je op hun officiële website.